Contexte
Face à la pression démographique croissante, notamment dans le secteur du collège François Mitterrand, et aux défis liés aux nouvelles constructions à Noisy-le-Grand (Bas-Heurts, Maille Horizon), une révision de la sectorisation des collèges a été initiée. Le département a opté pour l’extension du Collège International de l’Est Parisien (CLIEP), avec la création de 200 places supplémentaires sur 4 ans (50 places de 6ème tous les ans) pour accueillir les effectifs excédentaires.
Une réunion d’information tenue le 4 novembre 2024, avec la participation des associations de parents d’élèves et des représentants du département, a permis de clarifier les objectifs et les principes directeurs de ce projet, qui vise :
à équilibrer les effectifs des collèges pour éviter tout dépassement de capacité ;
à respecter les critères de proximité, de mixité sociale et de continuité pédagogique ;
à préserver l’excellence éducative pour tous les élèves.
Points de Vigilance
Accès équitable aux offres pédagogiques :
Le CLIEP est un établissement conçu pour accueillir des sections internationales, offrant une formation spécifique. Cependant, les nouveaux élèves sectorisés ne bénéficieraient pas des mêmes options éducatives que les élèves admis sur dossier et auront même une offre plus faible que dans les autres collèges de la ville (ex. options latin, grec, choix plus varié de LV2).
Il est essentiel de garantir une diversité et une qualité d’enseignement équivalentes pour tous les élèves de Noisy-le-Grand et ne pas entraîner d’une inégalité dans les opportunités éducatives.
Adaptation des ressources et moyens :
Les aménagements prévus (salles de classe, CDI, cantine, cour) semblent insuffisants pour accueillir le flux supplémentaire d’élèves. Les besoins en personnel, notamment des assistants d’éducation, n’ont pas été détaillés.
L’arrivée de nouveaux élèves au CLIEP appelle à une planification adéquate des moyens humains et logistiques, autant en termes d’encadrement qu’en termes de bâti. Les besoins pour accueillir les élèves dans de bonnes conditions doivent être clairement définis.
Questions de mixité et de continuité pédagogique :
La mixité sociale, que nous valorisons fortement, nécessite un accompagnement spécifique pour garantir une transition réussie, ce qui ne semble pas être le cas ici.
Des inquiétudes demeurent quant à la gestion des emplois du temps et à l’intégration harmonieuse des élèves issus des différentes filières pour éviter la multiplication des heures de permanences pour les élèves sectorisés.
Propositions de la FCPE
Réévaluation du projet : Élaborer une carte scolaire équilibrée à l’échelle de la ville, prenant en compte la répartition des effectifs sur tous les collèges. Nous souhaitons que le projet soit réexaminé en concertation avec les autorités académiques et les parties prenantes, afin de garantir que les changements envisagés répondent aux besoins de tous les noiséens et de tous les collèges.
Maintien de la spécificité du CLIEP : Nous suggérons de réserver les 200 places à terme de cet établissement aux élèves intéressés par les sections internationales, tout en favorisant l’accès pour les élèves noiséens et en réfléchissant à d’autres possibilités pour les collégiens souhaitant bénéficier d’une offre pédagogique classique dans les autres établissements de la ville.
Planification des moyens : Prévoir un redimensionnement des infrastructures, un recrutement adapté et des dispositifs d’accompagnement pour garantir un accueil qualitatif pour tous. En effet, une préparation en amont, incluant le recrutement et la budgétisation des ressources nécessaires, est indispensable pour accompagner cette évolution démographique.
Conclusion
L’UCL FCPE Noisy-le-Grand salue les efforts entrepris pour anticiper les défis démographiques et améliorer les infrastructures scolaires. Cependant, elle appelle à une révision mesurée, équitable et concertée du projet, afin de garantir que tous les élèves bénéficient d’une éducation de qualité.
Nous réitérons également notre demande de création d’un 7ᵉ collège sur la ville pour répondre durablement à la pression démographique et offrir à chaque élève un cadre scolaire adapté.
Nous sommes convaincus qu’un dialogue constructif permettra de trouver des solutions équilibrées pour répondre aux attentes de toutes les familles de Noisy-le-Grand.
Nous restons disponibles pour poursuivre les échanges et contribuer à une réflexion collective sur ce sujet.
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